２年生の理科では、鉄（スチールウール）が燃える化学変化は「化合」か「分解」かを話し合いました。話合いの中で既習事項を口にし、自然に振り返ったり活用したりできました。途中で、自分たちの主張を確かめたり、相手の主張に反論したりするための実験も自分たちで方法を考えながら行うなど、生徒が主体となった授業が展開されました。時間オーバーで結論は次の時間に持ち越しとなりました。次の時間が楽しみですね。